**儿童发展心理学考研到底考什么？** 它既考你对皮亚杰、维果茨基等经典理论的背诵，也考你能否把“最近发展区”迁移到幼儿园课程设计。背得熟≠拿高分，**“理解+迁移+批判”**才是命题人最想看到的答案。 ---

一、考纲拆解：别被“发展”两个字骗了

**1. 知识维度** - **生理**：大脑可塑性、敏感期 - **认知**：信息加工、执行功能 - **社会情感**：依恋类型、同伴关系 - **个体差异**：气质、智力多元论 **2. 能力维度** - 用实验范式解释现象（如错误信念任务） - 设计干预方案（如提升留守儿童情绪调节） **自问自答：为什么年年考“依恋”？** 因为它能串联生理（催产素）、认知（内部工作模型）、社会（亲子互动）三条线，一道题就检验了整合能力。 ---

二、三轮复习法：把厚书读成薄卡片

**之一轮：框架搭骨（15天）** - 每天精读一章，用A4纸画“理论-实验-应用”三角图 - **重点标注**：所有带“阶段”二字的理论（皮亚杰、科尔伯格、埃里克森） **第二轮：真题反刍（20天）** - 把近十年真题按考点分类，你会发现： - 简答题高频：维果茨基的社会文化理论 - 论述题高频：认知发展与教育的关系 - **个人技巧**：把答案写成“论点+经典实验+本土化研究”三段式，阅卷人一眼看到学术素养 **第三轮：热点缝合（10天）** - 用《心理学报》《学前教育研究》近两年的文章更新案例库 - **例如**：将“屏幕暴露对儿童执行功能的影响”嫁接到“工具性条件作用”框架中，形成差异化答案 ---

三、易错陷阱：这些坑每年埋一半人

**陷阱1：混淆“同化”与“顺应”** - 同化是“用旧瓶装新酒”，顺应是“换瓶子”。**记忆口诀**：同化“量”变，顺应“质”变 **陷阱2：滥用“关键期”** - 关键期有神经证据（如视觉剥夺实验），但“语言关键期”存在争议，答题时加一句“部分学者认为敏感期更恰当”能提分 **陷阱3：把“最近发展区”等同于“脚手架”** - 前者是潜能范围，后者是教学策略。**关系**：脚手架的搭建要以ZPD为边界 ---

四、冲刺阶段：如何用20%时间抢80%分数

**1. 高频考点速记表** | 理论 | 关键词 | 万能应用 | |---|---|---| | 生态系统理论 | 微系统-宏系统 | 解释留守儿童学业差距 | | 心理理论 | 错误信念 | 自闭症干预设计 | **2. 模拟题自测** - 限时15分钟写一道“用信息加工理论分析儿童数学焦虑”的论述，写完对照评分标准抠细节 **3. 心态调节** - **个人经验**：把“背不下来”改写成“暂时存储失败”，符合认知负荷理论，反而减轻焦虑 --- **独家数据**：2023年某师范院校真题中，**“执行功能”出现3次，分值达45分**，但仅12%考生提到“冷-热执行功能区分”。提前储备这类细分概念，可直接甩开竞争对手一个身位。